교육공학혁신학과

교육공학혁신학과는 디지털 기술로 교육의 접근성과 몰입도를 높이는 에듀테크 전문가를 양성한다. 학생은 Moodle·Canvas 등 LMS 플랫폼 운영, VR 기반 지하구조 시각화 콘텐츠 제작, 인터랙티브 시뮬레이션 및 게이미피케이션 설계 기법을 실습하며, 이를 바탕으로 적응형·개인화 이러닝 플랫폼과 멀티미디어 콘텐츠를 직접 구축한다. 졸업생은 블렌디드 및 온라인 교육 환경을 직접 설계·운영하며 학습 접근성을 실질적으로 끌어올리는 실무자로 졸업한다.

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교육과정개발학과 전문교육훈련학과 평가인증학과 교육공학혁신학과

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⭐ 스키너

학과장

💡 Programmed Instruction & Behavioral Learning Technology

연구원(실제 GeoVerse Lab 소속) 14

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1888–1979

시드니 L. 프레시

연구원(교수기계와 프로그램학습)

💡 1924년 즉각적 피드백을 제공하는 자기채점 장치인 최초의 교수기계를 발명, 프로그램학습이 대중화되기 수십년 전

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1922–2014

패트릭 서페스

연구원(컴퓨터보조수업)

💡 스탠퍼드대학교에서 컴퓨터보조수업을 개척, K-12 학생들에게 컴퓨터단말을 통해 반복연습 수업을 직접 전달

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1934–2024

도널드 비처

연구원(네트워크형 컴퓨터기반교육 시스템)

💡 플라즈마디스플레이패널을 발명하고 수천개의 동시접속 단말을 지원한 최초의 대규모 네트워크형 컴퓨터기반교육시스템 PLATO를 주도

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1927–2013

월리 포이자이그

연구원(지능형튜터링 및 컴퓨터기반 개인교습시스템)

💡 로고 프로그래밍언어를 공동발명하여 학습자를 능동적 계산지식 구성자로 만들었으며, BBN에서 초기 교육용 인공지능 연구 수행

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1926–1992

존 G. 케메니

연구원(교육용컴퓨팅 인프라와 학습관리)

💡 BASIC 프로그래밍언어와 다트머스 시분할시스템을 공동개발하여 캠퍼스 전체의 수업용 컴퓨터 접근을 개척

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1926–1997

모턴 하일리그

연구원(가상현실과 훈련용 몰입시각화)

💡 1962년 특허등록된 최초의 다감각 몰입시뮬레이션 장치 센소라마를 제작, 가상현실의 아버지로 인정받음

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1930–2022

리처드 D. 듀크

연구원(시뮬레이션 및 진지한 게임/정책게이밍)

💡 정책/시뮬레이션 게이밍이라는 학문을 창시, 구조화된 게임을 여러 학문과 이해관계자를 결합해 복잡계를 가르치는 '다중대화' 언어로 제안

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1928–1996

고든 패스크

연구원(적응형학습과 대화형교수시스템)

💡 대화이론을 개발하고 사이버네틱 피드백을 통해 학습자의 이해변화에 지속적으로 적응하는 교수기계를 제작

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1925–2016

앨런 파이비오

연구원(멀티미디어학습과 이중부호화이론)

💡 언어정보와 시각정보가 별개이지만 상호연결된 정신채널로 처리된다는 이중부호화이론을 개발, 멀티미디어학습설계의 이론적 기초

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1916–2006

프레더릭 모스텔러

연구원(교육데이터마이닝과 학습분석의 기초)

💡 하버드대학교 통계학과를 창설하고 교육기회에 대한 대규모 연구를 포함해 교육·사회데이터에 엄밀한 대규모 통계방법론을 적용

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1911–1999

찰스 A. 웨더마이어

연구원(원격교육과 독립·개방학습)

💡 독립·원격학습을 개척하여 대학들이 교수자와 물리적으로 분리된 자율학습자에게 접근성을 확대하도록 촉구

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1907–1987

윌버 슈람

연구원(교육방송과 방송수업)

💡 커뮤니케이션학을 학문분야로 창시하고 교육방송·대중매체기반 수업의 효과성에 대한 기초연구 수행

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1900–1985

에드거 데일

연구원(시청각교육과 매체이론)

💡 수업매체를 직접경험 대비 추상성 정도로 분류하는 '경험의 원추'를 개발, 교육공학 매체선택이론의 기초

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1847–1922

알렉산더 그레이엄 벨

연구원(보조 및 접근가능 학습기술)

💡 농인교육을 위한 가시화언어 기반 교수법과 보조 의사소통기술을 개발, 이 연구가 전화발명으로 직접 이어짐